Pomalé dieťa: Príčiny a tipy pre rodičov pomalých detí. Vaše dieťa je hlúpe Čo robiť, ak je dieťa veľmi hlúpe

V súčasnosti existuje veľa rôznych metodických vývojov zameraných na pomoc rodičom pri výchove detí. Mnohé z týchto metód si však navzájom odporujú. Niektorí učitelia sa totiž domnievajú, že deti treba rozmaznávať, iných treba držať v prísnosti. Ešte iní - odporúčajú dať deťom úplnú slobodu, po štvrté - vzdelávať príkladom. Všetci učitelia, praktici aj teoretici sa však zhodujú v tom, že najdôležitejšou vecou pri výchove detí je láska! Od prvých dní musí byť dieťa obklopené pozornosťou a starostlivosťou. Rodičia by mali jasne pochopiť jednoduchú pravdu – nie náš plat robí deti šťastnými. V prvom rade potrebujú rodičovskú starostlivosť a lásku.

V článku budeme hovoriť o tom, aké domáce potreby a hračky sú pre dieťa spočiatku užitočné a potrebné a časom môžu spôsobiť vážne poškodenie jeho vývoja.

Vsuvka po roku

Sací reflex u bábätka úzko súvisí nielen s prijímaním potravy, ale aj s pocitom bezpečia. Pri priložení dieťaťa k prsníku mu mama dáva trochu svojho tepla, dieťa cíti jej starostlivosť a lásku. Bábätko je pohodlné a uvoľnené. Nie je prekvapujúce, že v budúcnosti sa bude zo všetkých síl snažiť tento pocit predĺžiť. Preto môže byť veľmi ťažké odučiť ho od cumlíka alebo panáčika.

Aké sú dôsledky predĺženého „sacieho“ reflexu? Samozrejme, k zvyku. Dospelé dieťa bude celú noc sať vodu z fľaše alebo si nevytiahne prst z úst. Vo veku základnej školy začne dieťa cmúľať alebo hrýzť koniec ceruzky alebo pera. Vo vyššom veku je možné, že cumlík nahradí cigareta.

Vernosť tomuto zvyku často vedie k poškodenému zhryzu a krivým zubom, k častým stomatitíde, k psychickej závislosti. Motiváciou pre ďalší rozvoj detí je podľa psychológov ich výstup z komfortnej zóny. Preto by rodičia po roku mali vynaložiť maximálne úsilie, aby zabezpečili, že sa ich dieťa rozíde so svojou obvyklou bradavkou.

Plienky po 1,5 roku

Nebudeme naliehať na moderných rodičov, aby sa vzdali plienok v prospech obvyklých gázových plienok, ktoré používali naše babičky. Ale nebudeme podporovať matky, ktorých deti budú naďalej nosiť plienky vo veku troch rokov. Nepohodlie, ktoré bábätká zažívajú v mokrých nohaviciach, ich povzbudí k ďalšiemu rozvoju. Budú sa snažiť kontrolovať svoje správanie a je pravdepodobnejšie, že budú cvičené na nočník.

Len čo má dieťa jeden a pol roka, rodičia by mali venovať veľkú pozornosť tomuto aspektu správania. Samozrejme, plienky pre moderné matky sú spásou, ale nemali by zabúdať, že vo veku jeden a pol roka si drobky začínajú vytvárať vedomú kontrolu nad vylučovacou funkciou. Hneď ako dieťatko začne používať nočník, naučí sa celkovo regulovať celé svoje správanie.

Zakrivené lyžice a chodítka v každom veku

Milujúci rodičia sa snažia svojmu dieťaťu maximálne uľahčiť život. Prefíkaní výrobcovia, ktorí vzali túto túžbu do prevádzky, okamžite uvoľnili zakrivené lyžice pre deti.

Zakrivené lyžičky nepochybne znížia množstvo kaše na podlahe, ušetria množstvo mydla, ktoré budú rodičia potrebovať na umytie špinavej tváre svojho dieťatka, ale .... V žiadnom prípade neprispejú k rozvoju priestorových zobrazení u dieťaťa a neumožnia mu včas sformulovať obraz sveta okolo seba.

Rovnaká situácia bude pozorovaná u chodcov. Samozrejme, neustálym používaním chodítka vaše bábätko zabudne na pády, no nebude cítiť okolitý terén. Tým pádom bude zaostať vo vývoji za svojimi rovesníkmi a svet okolo neho pre neho stále zostane záhadou.

Hovoriace interaktívne hračky po 2 rokoch

V tejto časti budeme hovoriť o hračkách, ktoré vyslovujú celé frázy, odpovedajú na otázky. S týmito hračkami „naplnenými“ elektronikou sa dieťa snaží komunikovať, viesť dialógy a pozorne počúvať ich odpovede.

Podľa psychológov dlhší kontakt s takýmito hračkami dieťaťu škodí. Koniec koncov, mechanicky začne opakovať rovnaké frázy, pričom sa nezameriava na samotný kontext situácie. Pomerne obmedzený súbor fráz neprispieva k rozvoju hry. Samozrejme, interaktívne hračky sú celkom vtipné, ale nie sú vhodné pre kamarátov. Priatelia dieťaťa by mali byť jeho rovesníkmi.

TV v každom veku

Televízia je nepochybne jedným z výnimočných výdobytkov ľudstva. Dlhodobé a nekontrolované sledovanie televíznych programov má však podľa väčšiny vedcov negatívny vplyv nielen na zdravie detí, ale aj na ich vývoj. Deti si veľmi rýchlo zvyknú na televízor, veľmi malé drobky naliehavo vyžadujú, aby ich rodičia zapli „kúzelnú skrinku“. A nie vždy pozerajú len karikatúry. Vo väčšine rodín deti stíhajú sledovať všetky programy za sebou – správy, filmy pre dospelých, športové programy, hudobné relácie a nekonečné reklamy. Všetky tieto informácie sú v mysli dieťaťa pomiešané do kopy a, samozrejme, prestávajú byť užitočné.

Lekári varujú :

• Bábätká a televízia sú nezlučiteľné pojmy.
• Deti od jedného roka do troch rokov môžu sledovať televíziu maximálne pol hodiny denne. Pri sledovaní karikatúr musí byť jeden z dospelých vedľa dieťaťa. A nielen byť, ale spoločne s dieťaťom sledovať rozvíjajúce sa dianie, vysvetľovať, dopĺňať a robiť potrebné objasnenia.
• Vo veku 5-8 rokov by rodičia mali prísne obmedziť čas sledovania televíznych programov. Programy, ktoré budú deti v tomto veku sledovať, by mali byť vzdelávacie.
• Dlhodobé sledovanie televízie má na dieťa negatívny psychický dopad. Dieťa môže byť nervózne, nervózne a nevyrovnané.
• Rodičia by tiež nemali používať televízor ako zvuk na pozadí. Deti si rýchlo zvyknú a absolútne ticho ich desí.

Sladkosti bez obmedzení

Milujúci rodičia chcú, aby ich deťom nič nechýbalo. Na stole je obrovská váza so sladkosťami, v chladničke koláče - to všetko je úžasné! Potom by sa však rodičia nemali čudovať, prečo ich deti nejedia nič iné ako sladkosti. Šťavy, sladkosti, sušienky, koláče pred jedlom úplne naplnia objem komory dieťaťa a vyvolávajú odmietnutie jedla. Mimochodom, rodičia by nemali zabúdať na stav zúbkov malých miláčikov.

Elektronické hry bez obmedzení

Počítačové a elektronické hry už pevne vstúpili do našich životov. Samozrejme, nikto nebude spochybňovať fakt, že mnohé hry nesú množstvo užitočných informácií a majú priaznivý vplyv na vývoj detí. Všetko je však dobré s mierou.

Hlavným nebezpečenstvom, ktoré predstavujú elektronické technológie, je vznik závislosti na hazardných hrách u detí. Mnohí tínedžeri, ktorí upadli do takejto závislosti, sa prestávajú zaujímať o skutočný život a idú do virtuálneho sveta s „hlavou“.

Samozrejme, že rodičia by nemali úplne zakazovať elektronické hry, ale musia obmedziť čas strávený pri monitore. Mnohé deti sa skutočne stávajú skutočnými hráčmi, strácajú chuť do jedla, zanechávajú štúdium, nespia dobre. Deti, na rozdiel od dospelých, nepoznajú mieru. V niektorých obzvlášť ťažkých prípadoch sú rodičia nútení vyhľadať pomoc psychológov.

Monster hračky v každom veku

Detskú fantáziu odpudzuje okolitá realita. Počas hry sa však dokáže premeniť.

Monster bábiky: aká je škoda pre dieťa?

Detskí psychológovia pokračujú v nekonečných debatách na tému – majú deti kupovať hračky monštrá? Niektorí sú si istí, že takéto hračky nie sú schopné poškodiť psychiku dieťaťa. Odvážni hrdinovia počas hry monštrum určite porazia. Koniec koncov, v každej rozprávke sú zlé postavy. Iní odborníci však s týmto názorom nesúhlasia. Sú si istí, že v detskej herni by nemali byť prítomné škaredé bábiky a transformátory so zlými tvárami. Niektorí rodičia veria, že bláznivé bábiky pomáhajú deťom vyrovnať sa so strachom. Väčšina psychológov sa však domnieva, že iba milujúca matka môže pomôcť vyrovnať sa so strachom detí. A monštrá bábiky môžu spôsobiť iba ďalšiu traumu detskej psychiky.

Trojkolky po 3 rokoch

Ak vaše trojročné dieťa zvládlo cyklistiku, skvelé! Jazda na tomto type prepravy detí však zapája len dolnú polovicu tela. Chrbát, brucho, opierka rúk. Ďalšia vec je skúter. Pri jazde na ňom sú do procesu zahrnuté všetky časti tela dieťaťa. Dieťa sa vyvíja rýchlejšie a aktívnejšie. Pri výbere medzi dvojkolesovou a trojkolesovou kolobežkou pediatri odporúčajú zamerať sa na tú prvú. Koniec koncov, čím menej kolies má kolobežka, tým rýchlejšie sa u dieťaťa vyvinie zmysel pre rovnováhu.

Bezplatné vreckové v každom veku

Psychológovia sa domnievajú, že finančné vzdelávanie by mali rodičia vykonávať už od útleho veku. Iba v tomto prípade sa dieťa naučí racionálne míňať peniaze a bude poznať svoju „cenu“. Časy, keď nám rodičia hovorili, že šťastie nie je v peniazoch, sú už za nami.

Prečo by deti mali mať vreckové?

• Peniaze pomáhajú rozvíjať u detí zmysel pre zodpovednosť.
• Rozvíjajú svoju nezávislosť.
• Naučte sa robiť rozhodnutia.
• Prítomnosť peňazí výrazne zvyšuje sebavedomie a dodáva dieťaťu sebadôveru.

Dávať dieťaťu vreckové by sa však nemalo stať zvykom. Koniec koncov, ak je dieťa najprv šťastné, keď dostane malú sumu, potom môžu v budúcnosti jeho požiadavky rásť. Môže začať brať peniaze ako samozrejmosť a dokonca ich požadovať od svojich rodičov. Vydávanie peňazí by sa nemalo rozvinúť do konzumného postoja k rodičom. Dokonca ani dospelí nemôžu vždy prežiť utrpenie s ľahkými peniazmi. Pokiaľ ide o deti, všetko bude závisieť od správneho správania rodičov.

Koľko peňazí dať dieťaťu? Otázka je čisto rečnícka, pretože v tomto prípade bude všetko závisieť od potrieb dieťaťa a finančných možností rodičov. Dospelí by si však mali pamätať, že ľahké peniaze kazia deti, robia ich hlúpejšími a chamtivejšími. Deti musia pochopiť, že peniaze ich rodičov nepadajú z neba.

Mami, všetci ma urážajú - Všetci sú zlý syn.
Učitelia mi dávajú zlé známky - Učitelia sú zlí
Nekradol som, požičal som - Samozrejme, že moje dieťa nie je zlodej, ako by ste si mohli myslieť, je veľmi dobré.
Jasný znak hlúposti, neustále sťažnosti.

Prečítalo vaše dieťa do 17 rokov jednu knihu mimo školských osnov? Vaše dieťa je Hlúpe! Zaujíma ho niečo? On je HLOUPÝ! Hovorí o tom, o čom nemá ani poňatia – HLÚPA!
Nelichotte si ilúziou, že prejde armádou, vyštuduje inštitút a bude mať šťastie. Navždy zostane hlúpy, základ bydlomasy. Prvý signál trénerov. Je taký dobrý, pretože dobre jedáva? z čoho máš radosť? Pestuje sa z vás výrobca hovienka.
Keď pôjde do práce, ocitne sa v konkurenčnom prostredí, kde nad vašimi ratolesťami zaujmú pozíciu deti, ktoré čítali knihy, zaujímalo ich niečo mimo školských osnov, čomu sa venovali ich rodičia. Bude chodiť a kňučať, ako tvrdo pracuje, akí „blázni“ ho obklopujú a hlúpi šéfovia jeho talent nevidia. Aké talenty? Prázdna hlava! A budete ho hladkať po hlave, podporovať a zhoršovať. Potom bude z práce úplne sklamaný, sadne vám na krk a bude žiť z vášho dôchodku vo vašom byte.
Neviete, kde začať? Ako nájsť prístup k dieťaťu? Ako ho naučiť rozvíjať sa? Čítať knihy! Majú všetky odpovede! Žiadna škola ho nenaučí myslieť.
Neľutujte ho automaticky, naučte ho klásť si otázky. Všetci ťa urážajú - Prečo? Nikto ťa nemá rád? - Prečo? Keď nájde odpoveď, bude mať možnosť situáciu napraviť.
Moje dieťa nedokázalo zabiť. prečo je to tak? Kto ho naučil vážiť si život? Kto mu vysvetlil následky jeho činov? žiadne? Tak prečo by nemohol? Je dobrý, lebo nefajčí? Zobuď sa, len nefajčí, bravúrne. Cvičí? Fajn, ale Gazprom takýchto manažérov nepotrebuje (nikto ich nepotrebuje). Potrebujete inteligentné, dobre čitateľné. Inak nefajčiarska nakladačka.
Mama trikrát rozvedená učí svoju dcéru, ako sa správať k mužom? To je FUCK!!! Niekedy je lepšie mlčať ako hovoriť. Otec, ktorý celý život robil strážcu (strážcu) namiesto toho, aby povedal: Synu, uč sa, čítaj, inak ako budem žiť - Dáva návod, ako správne žiť a že sa učia len šprti, pričom strácajú najcennejšie roky. Ahoj papa? Váš druh sa nevyvinie, ale bude degradovať a čoskoro zmizne, to vedzte.

Čo inšpirovalo... Raz prišla jedna matka a bola rozhorčená nad tým, že jej „mladý génius“ prišiel na pohovor, no nezobrali ho. Je jej najlepší a my nemáme právo mu odmietnuť zamestnanie a ona sa obráti na súd. Vitajte! Zavolám kamarátov, poďme spolu rozbiť! Jej potomkom je nemý pantorpédový gopnik. Mne nedajbože takí zamestnanci, takí klienti. Ako ho môžem pustiť do kancelárie? Čo ak začne olizovať outlet alebo urážať zákazníkov? Je najlepší, pretože je tvoj? Zaplaťte mu teda plat, tak počúvajte jeho tvrdenia a predvádzanie sa. Nepotrebujem to…

Rodičia chcú pre svoje dieťa to najlepšie. Preto sa mu snažia poskytnúť všetko potrebné, venovať mu svoju lásku, pozornosť, starostlivosť. Materská a otcovská láska však často zaslepuje a núti rodičov robiť chyby, ktoré bránia prirodzenému vývoju dieťaťa. Čo môže poškodiť vývoj dieťaťa? Pozrime sa na bežné výchovné chyby, ktoré dieťaťu škodia.

1. Nezávislé rozhodovanie.

Od rodičov môžete často počuť frázy ako: „Som matka, viem lepšie, čo moje dieťa potrebuje!“. A to je pravda, veď kto, ak nie rodičia, pozná potreby a vlastnosti svojho bábätka. Podstatou výchovy však napokon nie je len vytvoriť pre neho ideálne podmienky, v ktorých sa bude cítiť pohodlne a bezpečne. Musíte ho postupne naučiť robiť rozhodnutia a pochopiť ich dôsledky. Preto už od útleho veku musíte bábätku dôverovať pri rozhodovaní, aj keď nie veľmi dôležitých. Opýtajte sa dieťaťa, čo si chce dnes obliecť na prechádzku? Aký príbeh chce čítať? Niekedy musíte nechať svoje dieťa robiť chyby, aby sa naučilo samostatne rozhodovať. V rodinách, kde rodičia nedávajú takúto možnosť, deti vyrastajú infantilne a sú na nich závislé. To rozhodne bráni ich rozvoju a nedovoľuje im osamostatniť sa.

2. Anticipácia túžob.

Po prvé, brzdí rozvoj reči a schopnosti vyjadrovať svoje potreby. Matky detí do jedného roka sú nútené odhadnúť potreby dieťaťa. Ale už bližšie k prvým narodeninám je dieťa celkom schopné, ak nie povedať, ale aspoň ukázať, čo chce a čo potrebuje. V tomto veku môžete tým, že budete od dieťaťa vyžadovať, aby povedalo, čo potrebuje, stimulovať rozvoj reči. Ak sa matky budú naďalej snažiť samy určiť, čo od nich dieťa očakáva, vývojová situácia môže byť smutná. Pri tejto príležitosti existuje stará anekdota, ktorá rozpráva príbeh o nemom synovi, ktorý náhle prehovoril vo veku 6 rokov. Chlapec požiadal, aby podal soľ pri jedálenskom stole, a všetci boli nadšení, hovoria, že konečne prehovoril. Na čo chlapec odpovedal, že predtým bolo vždy všetko v poriadku. Takže u detí, ktorých matky vopred predvídajú ich potreby a túžby, jednoducho nemajú motiváciu rozvíjať rečové a komunikačné schopnosti.

3. Tisíce zákazov.

Veľmi nebezpečná chyba, ktorá môže zlomiť záujem dieťaťa o rozvoj a poznanie okolitého sveta. Keď dieťa na každom kroku narazí na prísne „nie“, postupne to ničí záujem a zvedavosť o okolitý svet, čo spomaľuje vývoj. Ako tento problém vyriešiť? Je to veľmi jednoduché - musíte pre dieťa vytvoriť čo najbezpečnejšie podmienky, kde bude pre neho všetko možné, a nastaviť nie viac ako 2-3 zákazy, nezabudnite ich zdôvodniť. V takýchto podmienkach sa deti rýchlejšie osamostatnia a podnieti sa aj ich výskumný záujem.

4. Prísne ovládanie.

Najčastejšie rodičia prísne kontrolujú nie celkom šarlátové deti - predškolákov a školákov. Ak vždy, keď si dieťa sadne k domácej úlohe, čaká ho prísna kontrola, neučí sa samostatnosti, zodpovednosti za svoje činy a chyby. Prílišná prísnosť a prísna kontrola potláčajú iniciatívu a pri pravidelnom používaní negatívne ovplyvňujú emocionálny rozvoj osobnosti malého človeka.

5. Nedostatok disciplíny.

Pre dospelého môže byť ťažké disciplinovať sa a čo môžeme povedať o deťoch, ktoré nemajú také silné vlastnosti. Preto nedostatok disciplíny neprospieva rozvoju. Absolútna sloboda konania neprispieva k rozvoju pre neho dôležitých vlastností dieťaťa - trpezlivosti, vytrvalosti. Navyše chaos unavuje dieťa. Je však dôležité pochopiť, že prehnaná kontrola uvedená vyššie tiež nie je pre dieťa dobrá. Preto je vo všetkom potrebná zdravá rovnováha. Musia však existovať disciplinárne pravidlá.

6. Organizácia voľného času.

Niekedy samotní rodičia nepremýšľajú o tom, že ubližujú dieťaťu a bránia jeho rozvoju. Pri pohľade na nudiace sa a ufňukané dieťa si mamičky, najmä tie zaneprázdnené, okamžite nájdu niečo, čo preňho urobia, a ak im to nesedí, ponúknu niečo iné. Samozrejme, je to pohodlné a takto môžete dieťaťu ponúknuť niečo, čo bude užitočné pre jeho rozvoj. Ak však svojmu dieťaťu neustále ponúkate hotové nápady na hodiny, potlačí to v ňom iniciatívu, tvorivé myslenie a nezávislosť. Niekedy musíte nechať dieťa nudiť, aby sa naučilo venovať sa niečomu zaujímavému, prevzalo iniciatívu a rozvíjalo nezávislosť.

7. Nedostatok a prebytok motivácie.

Dieťa potrebuje motiváciu učiť sa nové zručnosti, niečo sa učiť, skúmať. V takýchto prípadoch funguje úplne všetko – povzbudenie, odmeny, slovná pochvala. Keď to bábätku chýba, jeho vývoj sa spomaľuje, pretože nie je motivované k novým objavom a úspechom. Problém však nastáva aj vtedy, keď rodičia svoje dieťa chvália. Takéto deti začnú robiť niečo nie pre záujem, ale v mene pochvaly alebo odmeny. Postupom času vzniká závislosť, klesá sebaúcta, ak chýba pochvala alebo odmena.

8. Nadmerná ochrana.

Jednou z hlavných povinností dieťaťa je starať sa o jeho bezpečnosť. Preto nie je nič prekvapujúce na tom, že rodičia sa snažia svoje dieťatko čo najviac ochrániť pred nepriazňou osudu. Nadmerná ochrana však neumožňuje dieťaťu rozvíjať sa a učí sa starať o svoju vlastnú bezpečnosť. Napríklad, ak matka vždy drží dieťa pevne v náručí v blízkosti vozovky bez toho, aby vysvetlila, prečo je to tu nebezpečné, dieťa sa nenaučí dávať pozor pri prechádzaní cez cestu a v jej blízkosti. Okrem toho sa nadmerná opatrnosť rodičov môže stať úrodnou pôdou pre vznik strachu a rozvoj fóbií u dieťaťa.

9. Izolácia od informácií.

Prakticky od narodenia do 3-4 rokov je to obdobie, kedy bábätko túži po akýchkoľvek informáciách a chytá ich doslova za pochodu. Toto je ideálny čas naučiť sa písmenká, čísla, dozvedieť sa veľa zaujímavého o svete okolo seba. Dospelí sa však často mylne domnievajú, že vďaka skorému vývoju a poskytovaniu informácií dieťaťu „kradnú“ detstvo. Nie, toto je veľká chyba! Nie je možné pripraviť dieťa o to, čo zo všetkého najviac potrebuje. Naučiť dieťa niečomu novému a užitočnému predsa nie je „odobratie detstva“, ale naopak, urobiť ho bohatším a zaujímavejším.

10. Ignorovanie chýb.

Zoberme si názorný príklad. Často môžete pozorovať takýto obrázok - dieťa nakreslí nemotornú čiaru a povie, že je to kvetina. Dospelí sa láskyplne nadýchnu, pochvália bábätko a povedia: „Ach, dobre“. A dieťa úprimne verí, že je geniálny umelec, a preto sa ani nesnaží kresliť lepšie. Alebo iná situácia – dieťa vytrháva svoje hračky na ihrisku ostatným deťom. Mama dieťa automaticky zdvihne, súčasne mu odoberie hračky a potichu ich odoberie. Dieťa ešte nie je dostatočne vyvinuté, aby pochopilo taký jemný náznak - hovorí sa, že ak ma matka vzala preč, urobil som niečo zle. Nestačí len zastaviť nesprávne činy, musíte tiež dieťaťu vysvetliť, čo je potrebné urobiť inak a prečo je to tak a nie inak. Keď dieťa urobí chybu, musí o nej hovoriť. Vôbec to neznamená, že treba na každom kroku karhať, ale bábätko si musí v hlavičke urobiť obraz, čo je dobré a čo zlé. Chyby stimulujú vývoj a ak sa ignorujú, dieťa nebude motivované k rozvoju.

Chlapci, vložili sme našu dušu do stránky. Ďakujem za to
za objavenie tejto krásy. Ďakujem za inšpiráciu a naskakuje mi husia koža.
Pridajte sa k nám na Facebook A V kontakte s

„Dieťa, 5 rokov. 2 prekliate hodiny sa učíme písmeno "B", prechádzame na "C" a po pol hodine už zabudol "B". Čo to je, hlúposť? Alebo navštíviť lekára?

Takéto príspevky vidím na sociálnych sieťach a pravidelne ich na stránke počujem. A nemôžem byť ticho. Nie preto, že som detský psychológ. Nie preto, že je skúsený učiteľ. Áno, nie som ani matka so skúsenosťami: moje dieťa nemá ani 2 roky! Všetko ide ľahšie. Sám som to hlúpe dieťa.

Volám sa Asya Yavits, vediem úprimný a zábavný telegramový kanál „Každodenný život zlej matky“ a najmä pre čitateľov webové stránky Chcem hovoriť na obranu všetkých "hlúpych" detí.

Vo veku 7 rokov som čítal 32 slov za minútu po slabikách. Na konci 1. ročníka mamu zavolali do školy „na pokec“. Deň predtým sme mali čítanie k celej paralele: každé dieťa malo priniesť svoju obľúbenú knihu a propagovať ju. Jedno dievča prinieslo „malého princa“. Hlavnú poctu priniesol študent, samozrejme, Jules Verne. A priniesla som omaľovánku. S vílami. Mimochodom, bol tam aj text! No, niečo ako "Toto je víla Flóra." Alebo „Farebná víla fauna a víla flóra. Aké krásne šaty majú. Z nejakého dôvodu to učiteľ neocenil.

Pre moju mamu to nebolo ľahké. Musela som sa rozlúčiť s dôverou vo svoje fantastické schopnosti materstva. A co ine robit, ked prve mas dieta, ktore v 8 mesiacoch aranžuje šachové figúrky do cely, v 1,5 cituje Mandelstama zo stoličky a v 2 si to prečíta samo ... ale tvoje ďalšie dieťa začne chodiť v 2. , a v 5 hrách šach a knihy s bábikami?

S matematikou som na tom bol ešte horšie: keď sa mi ocko na konci 3. ročníka snažil vysvetliť, že pri prechode z jednej časti rovnice do druhej sa znamienko mení, tak po 3 hodinách rímsa pochopila a zrútila sa. Ale vydržala som. Môj mozog týmto logickým vysvetleniam nepodľahol.

Vzali ma k psychológom, ukázali mi karty. Dali mi aj tabletky. Nebola som len tupá, do 7 rokov som si aj cmúľala palec a ťahala pupok. Psychológovia a lekári predpisovali lieky v dávkach. Starý otec doktor videl jeden z týchto zoznamov a povedal, že je to úžasný recept na „psychiatrickú zeleninu zo slín“. Ale hovorí, že prestane hrať šach s bábikami, samozrejme.

Na čo všetko som? Okrem toho mám 2 červené diplomy - ekonomickú a filologickú fakultu. V 3. triede som paralelne čítala najlepšie. V 6. obsadila 3. miesto na matematickej olympiáde najúžasnejšej fyzikálnej a matematickej školy v Petrohrade. Pomohli nielen tabletky, ktoré som pravidelne vysypával do koša.

Ako to celé dopadlo? Samozrejme. Len keď je čas. Dobre, dobre, s čítaním nie samo o sebe. Ale bez kriku a opasku určite.

Po tom, čo ma mama zavolala do školy ohľadom omaľovánok, pľula na psychológov a celé leto som musel denne čítať zo stránky Dobrodružstvá klinčeka. Nahlas.

A na jeseň mi mama sama v noci čítala všetky možné knihy. Po večeroch ju však okrem čítania čakalo veľa „nedôležitých“ vecí – navarila si tam večeru, odložila, pripravila na zajtrajšiu prednášku. A začala mi „nemať čas“ čítať. A mimochodom, je ťažké ísť spať, Tim Thaler zostane plakať sám v tmavom parku. Netušiac, čo sa stalo ďalej! Tak som si to musel prečítať sám.

Potom nebolo veľmi cool počúvať to isté druhýkrát, ale nepriznať mame, že som sa naučil čítať? V určitom okamihu ma stále pristihla pri tejto hanebnej činnosti, ale neprestala čítať nahlas, len teraz pokračovala z iného miesta.

Ak ste teda rodičom „hlúpeho“ dieťaťa, ktoré vám napriek tomu nechce zapnúť mozog, pýtam sa, Prosím ťa, nedotýkaj sa toho. Dajte mu čas. Veľa času. Zistite jeho motiváciu. Nájdite si dobrého učiteľa. Nie ten, kto vyžmýka všetky šťavy, ale ten, ktorý zaujme. Áno, aby dieťa samo našlo tú správnu olympiádu a vyhralo ju.

Verím, že už ti dochádzajú sily, verím, že v tomto veku si bol ako oriešky, ktoré lúskali všetky tieto "Maša mala tri jablká a Peťa jej dala ešte jedno." Ale ak na ne vaše dieťa neklikne, možno sa len pýta na iné otázky? O akej Máši hovoríme - o tej z dačoho, alebo o tej zo škôlky? A ak je toto Masha z materskej školy, tak prečo potrebuje jablká? Ona ich neje. A vôbec, prečo jej Peťa dala viac bez dôvodu? A banálne „koľko kto dostal“ ho začne znepokojovať neskôr, keď príde čas. Alebo nezačnú - bez nich môžete byť tiež šťastní, však?

"Poď rýchlo, inak prídeme opäť neskoro do škôlky!"- prosí mama a dieťa naďalej váha. Tento problém je známy mnohým dospelým. Niekto núti deti dojesť raňajky alebo sa obliecť, nabáda ich k tomu urážlivými slovami a dokonca aj fackami po zátylku. Iní si všetko prerobia sami a neporiadok nechajú na pokoji. Ako pomôcť pomalému dieťaťu a podráždenej mame?

Na nájdenie správneho prístupu k riešeniu je potrebné pochopiť dôvody tejto pomalosti. A nie vždy sú na povrchu. Najčastejšie si tento problém všimnú rodičia v predškolskom veku, aj keď prvé príznaky možno sledovať už v dojčenskom veku.

Takáto vlastnosť môže spôsobiť oneskorenie v učení a formovaní zručností, nízku koncentráciu pozornosti a neprítomnosť mysle, pocit viny z pravidelných poznámok a v dôsledku toho neurózu. Identifikácia zdroja malátnosti by preto mala byť zverená neurológovi, psychológovi alebo pediatrovi.

Odkiaľ pochádza pomalosť?

• Niekedy sa to stane na pozadí dlhej choroby. Po obnovení a zvýšení imunity sa tempo činnosti dieťaťa obnoví.
• Môže sa vyskytnúť v dôsledku organickej patológie mozgu, ktorá je výsledkom nepriaznivého tehotenstva, ťažkého pôrodu alebo narodenia predčasne narodeného dieťaťa.
• Často je nadmerná „retardácia“ len obdobím normálneho vývoja. V prvých rokoch (od 1,5 do 3 rokov) sa deti vyznačujú nedokonalosťou jemných motorických zručností. Ich prsty si nevedia poradiť so zapínaním gombíkov, zaväzovaním šnúrok na topánkach.
• Na zozname faktorov prispievajúcich k spomaleniu duševných procesov je aj preškolenie ľavákov na pravákov.
• Flegmatik je klasickým príkladom gýču. Netoleruje unáhlenosť, rozumnosť a dôkladnosť. Nemá rád inovácie, vyberá si overené a známe metódy. Prebúdzanie a prípravy sa stávajú skutočným testom pre dospelých.
• Zníženie celkovej aktivity je často spojené so stresovou situáciou - sťahovanie, rozvod, presun do novej vzdelávacej inštitúcie, domáce konflikty. Psychika detí jednoducho nezvláda zvýšenú záťaž.
• Pomalosť je ďalšou formou manipulácie dospelých v rodine s autoritatívnym typom výchovy, prísnymi požiadavkami, prísnymi trestami a neustálou kontrolou. Dieťa tak potajomky protestuje proti početným úlohám a príkazom.

Takže v niektorých prípadoch, aby sa situácia zmenila k lepšiemu, stačí zlepšiť vzťahy medzi domácnosťami, počkať, kým vyrastie, alebo užívať vitamínovú terapiu na rýchle uzdravenie. Teraz si povieme, čo robiť, ak je bábätko od prírody neunáhlené a s výchovou v rodine to nijako nesúvisí.

Mamičky berú na vedomie!

Ahojte dievcata) nemyslela som si, ze sa ma problem so striami dotkne, ale napisem o tom))) Ale nemam kam ist, tak pisem sem: Ako som sa strií zbavila po porode? Budem veľmi rád, ak moja metóda pomôže aj vám...

čo musíme urobiť?

1. Získajte presýpacie hodiny, ktoré vizuálne ukazujú, ako čas letí. Pozvite dieťa, aby sa oblieklo alebo najedlo, kým piesok neminie. S pomocou takéhoto zariadenia sa samostatne naučí sledovať rýchlosť svojich akcií a pokúsi sa čo najrýchlejšie dokončiť všetky veci.
2. Niekedy syn alebo dcéra upadnú do strnulosti kvôli ťažkostiam pri prechode na inú činnosť. Dajte im trochu času na prípravu: "Ešte päť minút sa pohrajte so stavebnicou a potom sa navečeriame a umyjeme si zuby." Varovanie ich pripraví na ďalšiu úlohu.
3. Väčšina detí sa cíti pokojnejšie, ak majú jasný denný režim. Pre predškolákov, ktorí ešte nevedia čítať, je užitočné mať k dispozícii graf s fotografiami, ktorý ukazuje postupnosť úkonov: umývanie, obliekanie, raňajkovanie atď. Týmto spôsobom môžete výrazne znížiť počet pripomienok a dieťa bude cítiť viac sebavedomý.
4. Rozvíjajte pohyblivosť nervového systému každodennou prácou. Môže to byť beh, prstová gymnastika, bicyklovanie, cvičenie cez švihadlo. Ak chcete zvýšiť účinok, prepnite z pomalého rytmu tried na rýchly.
5. Venujte osobitnú pozornosť adaptačným štádiám vo vzdelávacích inštitúciách, pretože takéto deti sa vo svojej podstate boja neznámeho. Nezabudnite povedať učiteľom o psychologických vlastnostiach budúceho žiaka.
6. Plánovanie je jedným z najlepších spôsobov, ako sa vysporiadať s malátnosťou a podráždenosťou vášho dieťaťa. Ak sa vám zdá, že ranná toaleta študenta zaberie pol dňa, večer mu pripravte oblečenie a uistite sa, že má batoh zbalený a čaká na majiteľa pri dverách. Znížte chaos a váš emocionálny stav sa tiež vráti do normálu.
7. Stanovte svojmu študentovi jasné časové limity na konkrétnu aktivitu. Napríklad: "Dima, máš 20 minút na obed." Po 15 minútach nenápadne pripomeňte, že jedlo sa čoskoro skončí.
8. Ak má dieťa problémy s chodením do školy, nemá čas naučiť sa vzdelávací materiál, mali by ste mu pomôcť doma. Analyzujte a opakujte všetko, čím prechádza na lekciách. Ešte lepšie je prejsť niekoľko tém, aby ste udržali krok s myšlienkami učiteľa.
9. Nenápadným deťom neustále poskytujte nenápadnú podporu a prejavujte skutočný záujem. Veľmi často si nie sú istí svojimi vlastnými zručnosťami a schopnosťami a tiež sa cítia vinní za svoju pomalosť.

Čo sa nedá urobiť?

1. Nedávajte urážlivé prezývky. Frázy „kopush“, „gimp“, „poslať na smrť“ vaše dieťa bolestivo zrania. Oslovujte ho, akoby už skoro všetko robil načas (alebo sa aspoň snažil).
2. Nikdy neporovnávajte pomalé batoľatá s ich aktívnejšími rovesníkmi. Nakreslite analógiu s ich predchádzajúcimi výsledkami: "Teraz jete oveľa rýchlejšie!"
3. Vyhnite sa účasti v súťažných hrách. Verte, že to drobcom šťastie neprinesie, pretože bolestivo prežíva akékoľvek zlyhanie.
4. Pevne pochopte, že pomalosť nie je chyba, ale vlastnosť malého človiečika, takže krik a ešte viac putá nezrýchlia jeho činy.

Nemyslite si však, že z pohodového dieťaťa vyrastie lúzer. Pamätajte na kompenzáciu podľa veku a na to, že je vo vašej moci pomôcť mu prispôsobiť sa zbesilému rytmu okolitého sveta. A psychológovia hovoria, že z flegmatických omrviniek najčastejšie vychádzajú pokojní a cieľavedomí ľudia.

Prečo sú niektoré deti pomalé?