Interešu tehnikas karte un holostoka. Skolēnu pārbaude pēc A.E. metodes. Golomštoka "Interešu karte. Saīsinātā Golomštokas metode ir interešu karte. Bezmaksas tests

Tas ir balstīts uz sarakstu šobrīd populāri profesiju veidi un darbības jomas, piemēram, informācijas tehnoloģijas, socioloģija, filozofija, uzņēmējdarbība, par kurām tiek uzdoti jautājumi studentiem.

Atbildot uz piedāvātajiem jautājumiem, skolēni (vidusskolas skolēni) varēs precīzāk un pārliecinošāk pieņemt lēmumu, kur doties, pie kā mācīties.

Kur iet mācīties? A. E. Golomštoka interešu anketas karte, Fiļimonovas O. G. modifikācija:

Instrukcija.

Jums ir jāizvērtē savas intereses 29 jomās. Ja tev ļoti patīk šī vai cita nodarbe, tad ieliec atbilžu lapā +2. Ja vienkārši patīk, tad ieliec +1. Ja tev tas ir vienalga, tad ieliec 0. Ja tev nepatīk to darīt, tad raksti -1, bet ja tev šī nodarbe nemaz nepatīk, tad liek -2.

Jautājumi testam:

1. Uzziniet par augu un dzīvnieku dzīvi.
2. Apmeklēt ģeogrāfijas stundas, lasīt literatūru par ģeogrāfiju.
3. Lasiet daiļliteratūru vai zinātnisko literatūru par ģeoloģiskajām ekspedīcijām.
4. Izpētīt slimību cēloņus un to ārstēšanas veidus.
5. Veikt mājas darbus: gatavot, šut, sakārtot mēbeles un drēbes.
6. Lasiet populārzinātnisko literatūru par fiziskiem atklājumiem.
7. Atrast ķīmiskās parādības dabā, veikt eksperimentus ķīmijā.
8. Lasīt tehnisko literatūru, žurnālus.
9. Izprast elektriskās un elektroniskās shēmas.
10. Lasiet par dažādu materiālu (vara, skārda, priedes u.c.) izmantošanas iespējām
11. Izstrādājiet savas datorprogrammas.
12. Vērojiet cilvēku uzvedību, interesējieties par viņu rīcības iemesliem.
13. Ja iespējams, darbs būvlaukumos (vasaras brīvdienās).
14. Lasi grāmatas par dažādiem transporta veidiem, ar pārvadāšanu saistītām profesijām.
15. Interesējieties par militāro aprīkojumu un jaunākajiem sasniegumiem šajā jomā.
16. Apmeklējiet vēstures stundas skolā.
17. Rakstiet dzeju un prozu pats.
18. Lasiet avīzes, žurnālus, zinātnisko literatūru.
19. Interesēties par sabiedrības attīstības modeļiem.
20. Lasīt literatūru par audzinātāja, skolotāja darbu, par skolotāju darbību.
21. Skatieties TV pārraides par noziegumu atklāšanu.
22. Darbs pakalpojumu nozarē.
23. Lasiet papildu literatūru par matemātiku.
24. Iepazīstieties ar grāmatvedības programmatūru.
25. Apmeklējiet svešvalodu kursus.
26. Skatieties filmas un lasiet literatūru par māksliniekiem un viņu darbu.
27. Iepazīties ar izcilu skatuves meistaru dzīvi, kino.
28. Piedalīties mūzikas konkursos.
29. Apmeklējiet sporta sekcijas.
30. Studē botāniku, zooloģiju, bioloģiju, ekoloģiju.
31. Iepazīstieties ar dažādu valstu ģeogrāfiskajām iezīmēm pēc aprakstiem un kartēm.
32. Apmeklējiet ģeoloģiskos muzejus.
33. Apmeklējiet nodarbības cilvēka anatomijā un fizioloģijā.
34. Iepazīties ar vieglās rūpniecības uzņēmumu darbu (apģērbu, apavu, tekstila u.c.).
35. Pētīt fizikālās parādības un likumus.
36. Lasiet populārzinātnisko literatūru par atklājumiem ķīmijas jomā un ievērojamu ķīmiķu darbību.
37. Iepazīsties ar jaunākajiem mūsdienu tehnoloģiju sasniegumiem (skaties TV raidījumus, meklē rakstus žurnālos).
38. Izprast elektroierīču, video un radio iekārtu un elektrisko mašīnu ierīci.
39. Apmeklēt apļus koka, metālu apstrādei.
40. Lasiet grāmatas par programmēšanu, žurnālus par jauniem datoru izgudrojumiem un tehnoloģijām.
41. Lasiet populārzinātnisko literatūru par psiholoģiju.
42. Veikt dažādu ēku skices, projektēt ēkas.
43. Interesēties par dažādu transporta veidu attīstības vēsturi.
44. Piedalīties militārajās mācībās, spēlēt kara spēles.
45. Lasiet grāmatas par vēsturi, uzziniet jaunas lietas par vēstures notikumiem, zinātnes un kultūras personībām.
46. Darbs ar literatūras avotiem, bibliogrāfiskām uzziņu grāmatām.
47. Skatieties ikdienas ziņu izlaidumus televīzijā, apspriediet sociālās dzīves problēmas ar pieaugušajiem un vienaudžiem.
48. Apmeklēt fakultatīvās nodarbības sociālajās zinībās.
49. Sniedziet biedriem paskaidrojumus, kā izpildīt mācību uzdevumu, ja viņi paši to nevar izdarīt.
50. Piedalīties skolas statūtu, nolikumu, reglamentu izstrādē.
51. Palīdziet klientiem izvēlēties pirkumu veikalā.
52. Lasiet populārzinātnisko literatūru par atklājumiem matemātikas jomā, par izcilu matemātiķu dzīvi.
53. Interesējieties par preču izmaksām, cenšoties izprast izcenojumu, algu, darba organizācijas jautājumus.
54. Papildus apgūstiet otru svešvalodu.
55. Lasīt mākslas grāmatas.
56. Apmeklējiet radošos vakarus-tikšanās ar aktieriem.
57. Iepazīties ar izcilu mūziķu dzīvi un daiļradi, ar mūzikas mākslas teorijas jautājumiem.
58. Spēlēt sporta spēles, piedalīties sporta sacensībās.
59. Apkopot informāciju par dzīvniekiem, augiem, mikroorganismiem.
60. Skatieties TV pārraides par dažādām valstīm.
61. Iepazīties un veikt ģeoloģisko objektu (minerālu, zemes slāņu u.c.) aprakstu.
62. Lasiet un skatieties filmas par ārstiem un sasniegumiem medicīnā.
63. Iepazīties ar jaunajām tehnoloģijām, ko izmanto pārtikas un vieglajā rūpniecībā.
64. Veikt fizikas eksperimentus.
65. Iepazīties ar jaunām tehnoloģijām ķīmiskajā ražošanā, ar jaunu vielu un materiālu ražošanu.
66. Izjaukt, remontēt, interesēties par dažādu mehānismu ierīci (pulksteņi, sadzīves tehnika, šujmašīnas).
67. Radioaparātu un iekārtu remonts.
68. Skatieties TV raidījumus par dažādu vielu un materiālu izpēti un lietošanu.
69. Uzziniet vairāk par datorzinātnēm.
70. Apmeklē psiholoģijas nodarbību.
71. Piedalīties remontdarbos mājās, skolā, palīdzēt māju, ēku celtniecībā.
72. Skatieties TV pārraides, filmas par profesijām, kas saistītas ar transportu.
73. Dodieties ekskursijās uz militārās slavas vietām, apmeklējiet militāros muzejus.
74. Skatieties vēsturiskas filmas, TV šovus.
75. Apmeklēt fakultatīvās nodarbības literatūrā un krievu valodā.
76. Pārrunājiet aktualitātes un notikumus klasē un skolā.
77. Veikt sabiedriskās domas aptaujas, intervijas, apzināt tendences dažādu sabiedriskās dzīves parādību attīstībā.
78. Laika pavadīšana ar maziem bērniem (lasot viņiem grāmatas, kaut ko pastāstot, palīdzot ar kaut ko).
79. Uzziniet cilvēku nelikumīgās uzvedības iemeslus.
80. Skaties pārdevēja, pavāra, viesmīļa darbu, lasi literatūru un skaties TV raidījumus par konkursiem apkalpojošā sfērā.
81. Apmeklējiet papildu matemātikas nodarbības.
82. Lasīt ziņas par ekonomikas tēmām presē.
83. Papildus lasiet grāmatas svešvalodā.
84. Apmeklējiet mākslas izstādes.
85. Apmeklējiet teātrus.
86. Klausieties opermūziku, apmeklējiet simfoniskās mūzikas koncertus.
87. Apmeklējiet sporta sacensības, sekojiet līdzi to norisei, klausieties un skatieties radio un televīzijas raidījumus par sportu.
88. Skatieties TV pārraides par dzīvniekiem un augiem.
89. Patstāvīgi sastādīt ģeogrāfiskās kartes, uzkrāt un vākt dažādu ģeogrāfisko informāciju, pētīt modeļus.
90. Piedalīties ģeoloģiskajās ekspedīcijās.
91. Iepazīstieties ar medmāsas, ārsta vai farmaceita darbu.
92. Izmēģiniet gatavošanas receptes.
93. Iesaistieties fizikas pulciņā vai apmeklējiet fakultatīvās fizikas nodarbības.
94. Risināt sarežģītus uzdevumus ķīmijā un piedalīties ķīmijas olimpiādēs.
95. Lidmašīnu modeļi, raķetes, kuģi, automašīnas utt.
96. Projektēt un montēt elektriskās un radioierīces (radioiekārtas, temperatūras sensorus, kustības sensorus, domofonus, signalizācijas sistēmas utt.).
97. Izgatavojiet izstrādājumus no koka, metāla un citiem materiāliem, montējiet detaļas ar savām rokām.
98. Apmeklējiet datorzinātņu nodarbības skolā.
99. Interesēties par cilvēka rakstura izpausmēm, cilvēku mijiedarbības noteikumiem.
100. Skatieties televīzijas raidījumus par būvniecību (“Mājokļa problēma” utt.).
101. Interesējieties par jaunumiem transporta pasaulē (jauninājumi automobiļu rūpniecībā, jauni izgudrojumi aviācijā, dzelzceļa transportā utt.)
102. Lasiet grāmatas, skatieties filmas par militāru tēmu, iepazīstieties ar lielāko kauju vēsturi, kariem un lielo komandieru likteņiem.
103. Apmeklējiet vēstures muzejus, dodieties ekskursijās uz vēsturiskām vietām.
104. Rakstiet klases vai mājas esejas par literatūru.
105. Mijiedarbojieties ar cilvēkiem: pārlieciniet, izskaidrojiet, organizējiet utt.
106. Lasīt literatūru par filozofiju, socioloģiju.
107. Veikt audzinātāja darbu, aizstāt mācību stundas zemākajās klasēs.
108. Lasi juridisko literatūru, interesējies par tiesību vēsturi.
109. Nodrošiniet ģimeni ar pārtiku, organizējiet ēdināšanu pārgājienā, ceļojumā, ceļojumā.
110. Atrisiniet sarežģītus matemātikas uzdevumus.
111. Interesē ekonomiskā ģeogrāfija.
112. Skatieties filmas svešvalodā bez tulkojuma un mēģiniet tās saprast.
113. Izklaidei zīmējiet mājās.
114. Uzstāties uz skatuves publikas priekšā.
115. Iesaistieties mūzikas skolā, studijā, korī, mūzikas klubā.
116. Lasi grāmatas par veselīgu dzīvesveidu, par sportu, izciliem sportistiem.
117. Audzējiet augus, rūpējieties par dzīvniekiem, apmeklējiet izstādes un piedalieties tajās.
118. Piedalīties ģeogrāfiskās ekspedīcijās, akcijās.
119. Apkopojiet minerālu kolekcijas.
120. Rūpējieties par slimajiem un palīdziet viņiem.
121. Izgudro jaunas receptes ēdiena gatavošanai, izstrādā jaunus apģērbu modeļus.
122. Risināt sarežģītus uzdevumus fizikā, piedalīties fizikas olimpiādēs.
123. Iepazīties ar dažādām ķīmijas zināšanu pielietošanas iespējām (farmācija, kriminālistika, rūpniecība u.c.)
124. Izprotiet tehniskos rasējumus un diagrammas, zīmējiet vai veidojiet zīmējumus pats.
125. Lasiet un skatieties TV pārraides par elektronikas un radiotehnikas sasniegumiem.
126. Iepazīties ar informāciju par jaunajām tehnoloģijām materiālzinātnes jomā.
127. Strādājiet pie datora, izmantojiet internetu, lai atrastu papildu informāciju.
128. Palīdzi draugiem pārvarēt grūtības, risināt dzīves problēmas, uzklausīt, nomierināt.
129. Lasiet grāmatas par būvdarbiem ("Kā uzcelt māju?" Utt.)
130. Nodarbojies ar lidmodelēšanu, auto entuziastiem, burāšanas modeļu klubiem, esi niršanas kluba biedrs.
131. Iepazīstieties ar karadarbības dalībniekiem, klausieties viņu stāstus.
132. Iepazīstieties ar vēstures modeļiem, apmeklējiet vēstures olimpiādes.
133. Lasiet grāmatas vai skatieties raidījumus par dzejniekiem un rakstniekiem.
134. Rakstiet rakstus laikrakstos un žurnālos.
135. Interesē filozofiskās domas vēsture.
136. Pārrunājiet ar kādu bērnu un pusaudžu audzināšanu.
137. Lasi grāmatas, skaties filmas par policijas darbu.
138. Rūpēties par kārtību lietās, par skaisto telpas izskatu, kurā mācies, strādā, dzīvo.
139. Piedalīties matemātikas olimpiādēs.
140. Reģistrējiet savus ienākumus, izdevumus, kā arī savas ģimenes ienākumus un izdevumus.
141. Sazināties ar ārzemniekiem dažādās valodās, strādāt par tulku.
142. Apmeklē mākslas studiju, mākslas skolu.
143. Iesaistieties teātra studijā.
144. Klausieties klasisko mūziku.
145. Regulāri skatīties olimpiskās spēles, sporta sacensības.

Atbilžu lapa.

Testa atslēga, vērtību aprēķināšana, interpretācija:

Atbildot uz visiem jautājumiem, aprēķiniet katra virziena atbilžu ciparu summu, ņemot vērā zīmes. Priekšroka tiek dota tiem aktivitāšu veidiem un profesijām, kuras ieguvušas maksimālo punktu skaitu.

Interpretācija, virzienu atšifrēšana.

1.Bioloģija

2.Ģeogrāfija

3.Ģeoloģija

4.Medicīna

5. Vieglā un pārtikas rūpniecība

8.Tehnika, mehānika

9. Elektrotehnika, radiotehnika, elektronika

10. Materiālu apstrāde (koks, metāls utt.)

11. Informācijas tehnoloģijas

12.Psiholoģija

13.Būvniecība

14. Transports, aviācija, jūrniecības bizness

15. Militārās specialitātes

16.Vēsture

17. Literatūra, filoloģija

18. Žurnālistika, sabiedriskās attiecības, reklāma

19. Socioloģija, filozofija

20. Pedagoģija

21. Tiesības, jurisprudence

22.Pakalpojumu nozare

23.Matemātika

24.Ekonomika, bizness

25. Svešvalodas, valodniecība

Katrs cilvēks meklē savu likteni, īpaši profesionālajā jomā. nākotnē tas aizņems ievērojamu mūsu dzīves daļu. Noteiktas raksturīgas personības iezīmes, nosliece uz zinātni, sportu vai radošumu, var noteikt nākotnes specialitāti/profesiju un virzīt uz pareizo profesijas izvēli. Tālāk sniegtā profesionālā anketa jums palīdzēs.

Golomstoka tehnika ir paredzēta:

• pusaudži, skolēni (studenti), kuri domā par jautājumu: “Kam man iet mācīties?”;
• studenti, kuri vēl nav īsti pārliecināti, ka izvēle ir pareiza;
• cilvēki, kuri vēlas labāk izprast savu raksturu, noteikt sev tuvāko darbību, balstoties uz zemapziņas domām un vēlmēm;
• cilvēki, kuriem jau ir profesija, bet kuri vēlas mainīt nodarbošanos;
• cilvēki, kuri jau ir atraduši savu mīļāko nodarbošanos, lai vēlreiz pārliecinātos par savu;
• pieredzējis speciālists savā jomā, jo šāds tests ir ne tikai noderīgs, bet arī neticami interesants!

Saīsinātā Golomštokas metode ir interešu karte.
Bezmaksas tests.

A.E. Golomštoks ir padomju skolotājs, kurš bija viens no grupas vadītājiem, lai pētītu skolēnu profesionālo interešu veidošanas problēmas un to, kā studenti ir gatavi izvēlēties profesiju. Viņš publicēja vairākus darbus, viens no tiem bija rokasgrāmata "Profesijas izvēle un skolēna personības audzināšana", kas bija izglītības koncepcija karjeras atbalsta jomā un kļuva par šīs jomas mugurkaulu.

Interešu karte - modificēta metode A.E. Golomštoks

sastāv no ļoti vienkāršiem jautājumiem par jūsu dzīvi un kopīgām interesēm. Golomštoks noteica 23 galvenās profesionālās jomas un apvienoja tās tādās grupās kā medicīna, māksla, pedagoģija, militārās lietas, fizika un matemātika, ķīmija u.c. cilvēkiem, kuri ir atraduši savu nodarbošanos. Katrs cilvēks, izvēloties darbu, balstās uz vairākiem kritērijiem, piemēram, "cik šis darbs ir svarīgs sabiedrībai?" vai "cik daudz es varu nopelnīt?" vai "Vai man tas patiks?" utt.. Mūsu zemapziņā ir 3 un vairāk šādi kritēriji, tādēļ, izejot Golomstoka testu, mēs ļaujam apziņai šo informāciju apstrādāt un iegūt nozīmīgu rezultātu. Golomštoka metode atšķirībā no Potjomkina metodes, kas parāda, uz ko cilvēks ir vairāk orientēts, interešu kartē izceļ lielāku noslieci uz jebkādām zinātnēm.

Golomstock anketa par Prevolio - priekšrocības

1. Mums ir absolūti bezmaksas Golomshtok tests tiešsaistē, bez SMS un reģistrācijas;
2. Saīsināta anketa, kas sastāv tikai no 96 jautājumiem;
3. Golomshtok anketu varat aizpildīt tikai 5–15 minūtēs, izmantojot lietotājam draudzīgu interfeisu.

Mēs pārbaudījām pēc iespējas ērtāku, un viss, kas jums jānokārto, ir:

• noklikšķiniet uz pogas "Nokārtot pārbaudi";
• atbildīgi “pieiet” pārbaudījumam;
• atzīmējiet atbildes, un programma visu izdarīs jūsu vietā.

Izbaudiet procesu un iegūstiet tūlītējus rezultātus!

Ir grūti izvēlēties pareizo profesiju, tāpēc jums ir jāuztver šis jautājums atbildīgi, jo jūs izvēlaties profesiju uz visu atlikušo mūžu. Šobrīd ir vērts pievērst šim jautājumam pēc iespējas lielāku uzmanību. Pēc profesijas izvēles jums vajadzētu uzzināt sīkāk visus tās smalkumus. varbūt tas nemaz nav tas, ko tu iedomājies.
Prevolio komanda iesaka vienu no labākajiem

Intereses ir galvenais faktors nākotnes profesijas izvēlē. Bet bieži vien skolēniem ir diezgan grūti izlemt, kura joma piesaista visvairāk: vēlmes var būt pārāk dažādas. Tāpēc, lai palīdzētu bērnam un viņa vecākiem noteikt turpmāko darbības jomu, tiek veikts tests, izmantojot metodiku “Interešu karte”.

Modificētās tehnikas raksturojums A.E. Golomštoks

"Interešu kartes" tehniku ​​izstrādāja padomju psihologu grupa, kuru vadīja A.E. Holomstoka. Zinātnieks pētīja bērnu gatavību izvēlēties nākotnes profesiju, kā arī intereses veidošanas problēmas par noteiktiem darbības veidiem. Pamatojoties uz secinājumiem, pie kuriem viņš nonāca, strādājot pie tēmas, Golomštoks izstrādāja interešu kartes testu. Autore definēja diagnostikas mērķus un uzdevumus šādi:

Tests ir anketa ar 174 jautājumiem, kas attiecas uz 29 izplatītāko profesiju jomām. Daļa no tiem ir tieši saistīti ar vispārējās izglītības iestādēs apgūstamajām zinātnēm, bet daļa tikai netieši. Skolas izmanto testa saspiestu versiju, ko modificējusi S.Ya. Karpilovska. Vairākas specialitātes ir zaudējušas savu aktualitāti (piemēram, navigācija), savukārt citas ir cieši saistītas, tāpēc radās iespēja apvienot vairākas interešu kategorijas (piemēram, mūzika un zīmēšana mākslas grupā). Šajā sakarā anketa tika samazināta līdz 78 pozīcijām un 10 grupām.

Leļļu ielejas bestselleru autore, amerikāņu rakstniece Žaklīna Sjūzena teica: “Ja cilvēks patiešām vēlas kaut ko darīt, tad viņam vismaz vajadzētu sevi tajā izmēģināt. Kad tu kļūsti vecāks, dažādas dzīves situācijas un noteikti apstākļi piespiež mūs uz kompromisu. Bet darīt to tagad, kad vēl esi tik jauns, ir kā pamest, pirms vēl esi sācis.”

Testēšanas procedūra "Interešu karte"

Tehnika ietver divus darba veidus: individuāli un grupā. Pārbaude tiek veikta ar skolēniem, sākot no 11-12 gadu vecuma. Pirms darba uzsākšanas priekšmetam tiek izdalītas 2 lapas: viena ar jautājumiem, otra ar tabulu atbilžu ievadīšanai. Izpildes laiks ir ierobežots līdz 40-50 minūtēm.

Grupas testēšana ir atļauta

Instrukcija:

1. Pirmkārt, organizators izsaka uzdevumu: "Jūsu priekšā ir jautājumi, kas jums rūpīgi jāizlasa, un pēc tam tabulā ievadiet atbildi uz katru no tiem."
2. Pēc tam pētnieks skaidro atbilžu rakstīšanas noteikumus: “Ja tev ļoti patīk jautājumā apspriestais, tad liec “++”, kad vienkārši patīk, tad “+”; ja nepatīk, tad “-”, un, ja uzskati, ka kaut kas nemaz neder, tad “- -”. Ja nevarat izlemt, atbilžu ailē ierakstiet “0”.
3. Instruktāžas beigās pieaugušais arī nosaka, ka nevar izlaist jautājumus, bet var atbildēt nejauši.

Pēc testēšanas beigām bērns visus materiālus nodod organizatoram.

Fails: Testa stimulēšanas materiāls

Rezultātu apstrāde un interpretācija

Par katru "+" bērns saņem +1 punktu, par atbildi, kas atzīmēta ar "-" zīmi, -1 punktu, uzdevumi ar nullēm netiek skaitīti nekādā veidā. Eksperimentētājam ir jāatvasina punktu summa katrai jautājumu grupai, kas saistīta ar noteiktu interešu jomu, izmantojot protokola formu:

Lai novērtētu subjekta intereses izpausmes līmeni par noteiktu darbības veidu, var šādi:

• No -12 līdz -6 punktiem - procenti tiek liegti pilnībā;
• No -5 līdz -1 ballei - vienaldzīga attieksme pret darbības jomu;
• No +1 līdz +4 punktiem - vājš slīpums;
• No +5 līdz +7 punktiem - diezgan jēgpilna interese;
• No +8 līdz +12 - interese ir izteikta.

Ja runājam par klases specializācijas noteikšanu, tad ar bērna kopējo labo sniegumu var izvēlēties vienu vai otru profilu pat ar vāju intereses izpausmi par mācību priekšmetu. Bet tikai tad, ja norāžu skaits ir ierobežots. Kad ir izvēle, studentam labāk mainīt specializāciju tikai ar rezultātiem no +5 uz +12 punktiem.

Modificēta tehnika A.E. Golomshtok ļauj noteikt skolēnu tieksmes un vēlmes. Šis tests ir svarīgs ne tikai bērna tālākai pašnoteikšanās un profesijas izvēlei, bet arī atbilstoša virziena noteikšanai klases profilēšanai.