გაკვეთილის რეზიუმე არატრადიციული ნახატის შუა ჯგუფის თემაზე: „შემოდგომის ხალიჩა. "ჯადოსნური ხალიჩა" გაკვეთილი შუა ჯგუფში მხატვრულ შემოქმედებაზე (ხატვა) ხატვა ხელოვნების ჯგუფის ხალიჩა

რეზიუმე ნახატზე უმცროს ჯგუფში.

Თემა:

საგანმანათლებლო სფერო -

ვიზუალური აქტივობა. ნახატი

თემა:ფოთლების მრავალფერადი ხალიჩა.

პროგრამის შინაარსი:

განავითარეთ ესთეტიკური აღქმა, ჩამოაყალიბეთ ფიგურული წარმოდგენები.

ასწავლეთ ბავშვებს ფუნჯის სწორად დაჭერა, ჩაყარეთ იგი საღებავში მთელი გროვით, მოაცილეთ ზედმეტი წვეთი ქილის კიდეზე. ისწავლეთ ფურცლების დახატვა ფუნჯის ჯაგრისების ქაღალდზე დატანით. ისწავლეთ ყვითელი, წითელი ფერების ამოცნობა.

პრიორიტეტული საგანმანათლებლო სფერო OOD პროცესში -მხატვრული და ესთეტიკური განვითარება

საგანმანათლებლო სფეროების ინტეგრაცია: "მეტყველების განვითარება", "სოციალური და კომუნიკაციური", "ფიზიკური განვითარება"

ბავშვთა საქმიანობის სახეები: ვიზუალური, სათამაშო, კომუნიკაბელური, პროდუქტიული, მხატვრული ლიტერატურის აღქმა, მოტორული, მუსიკალური.

კოლექტიური საქმიანობის ორგანიზების ფორმა- მასწავლებლის ერთობლივი საქმიანობა ბავშვებთან.

მასალები და აღჭურვილობა:კალათა მწვანე, წითელი, ყვითელი ფოთლებით; გუაშის საღებავი (წითელი, ყვითელი), ფუნჯები, ქაღალდის ფურცლები, დაზგური, ხელსახოცები.

ურთიერთობა სხვა პროფესიებთან და საქმიანობასთან.გააცანით ბავშვებს შემოდგომის ფენომენები (ფოთლები ყვითლდება, წითლდება და ეცემა მიწაზე; იცვლება ამინდი, მოღრუბლული და წვიმიანი ხდება; ხალხი კრეფს ბოსტნეულს და ხილს). სიარულისას დაათვალიერეთ ფოთლების მრავალფეროვანი ხალიჩა. წაუკითხეთ ბავშვებს ლექსები შემოდგომაზე.

1. შესავალი ნაწილი (მოტივაციური ეტაპი).თამაშის მოტივაციის შექმნა.

ბავშვები მასწავლებელთან ერთად დგანან დაფასთან და ათვალიერებენ „შემოდგომის გასეირნების“ ფოტოებს.

ბიჭებო, ნახეთ ეს სურათები. როგორ ფიქრობთ, რომელ დროს ასახავს ისინი? რატომ არიან ბავშვები ასე თბილად ჩაცმული? (ბავშვების პასუხები)

და ვინ იცის ლექსი შემოდგომაზე?

დიმა, გვითხარი ლექსი და მე და ბიჭები მოვუსმენთ.

ბიჭებო, რატომ იყო ფოთლები ხეებზე, შემდეგ კი მიწაზე დასრულდა? (ბავშვების პასუხები)

რა ჰქვია ამ ფენომენს? (ფოთოლცვენა)

(კარზე კაკუნი ისმის)

აბა, ბიჭებო, კარზე ვინ გვაკაკუნებს, ვინმეს ველოდებით?!

(ჟღერს მუსიკა, შემოდის შემოდგომა, ისვრის ფოთლებს))

შემოდგომა: გამარჯობა ბიჭებო! გამიცანი? Ვინ ვარ მე?

მე ვარ ოქროს შემოდგომა. და როცა შენს სანახავად მოვდივარ, ფოთლები ყვითლდება და ცვივა, ჩიტები დაფრინავენ ჩვენგან თბილ კლიმატებში. და ცაზე ღრუბლები წვეთოვანი შემოდგომის წვიმით.

აღმზრდელი: შემოდგომა, რა ლამაზი და ელეგანტური მოხვედით დღეს ჩვენთან, არა, ბიჭებო? (დიახ)

შემოდგომა: ბიჭებო, ახლა ცოტა დავისვენოთ. მე გავაკეთებ მოძრაობებს და შენ იმეორებ ჩემს შემდეგ.

ფიზიკური აღზრდის წუთი

ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ.

ტოტებზე დასხდნენ

ქარმა დაუბერა - გაფრინდნენ.

გაფრინდნენ, გაფრინდნენ და მიწაზე დაეშვნენ.

ისევ ამოვიდა ქარი და ყველა ფოთოლი აიღო,

მოაბრუნა ისინი, გადაატრიალა და მიწაზე ჩამოაგდო.

ბავშვები ტექსტის შესაბამისად ასრულებენ მოქმედებებს (ჩაჯდომას, ტრიალს).

2 . Მთავარი ნაწილი. ნახატი "მრავალფერადი ფოთლების ხალიჩა".

აღმზრდელი: ოჰ, შეხედეთ, ბიჭებო, რა ლამაზი ფოთლების ხალიჩა აღმოჩნდა!

აღმზრდელი. დღეს ჩვენ დავხატავთ უამრავ ლამაზ ფოთოლს, მათგან იგივე ხალიჩას შევქმნით. დასახატად გვჭირდება ფუნჯი, რომელიც ჯერ ერთი ჭიქა წყალში უნდა დავასველოთ. შემდეგ თქვენ უნდა აიღოთ პატარა საღებავი ფუნჯის გროვაზე, ამოიღოთ მისი ჭარბი ქილის კიდეზე. ახლა შემიძლია პირველი ფოთლის დახატვა (ფოთლს აწებება წებოვანი გზით). განსხვავებული ფერის ფოთლის დასახატად ფუნჯი კარგად უნდა გავრეცხო ჭიქა წყალში და მხოლოდ ამის შემდეგ ავიღო სასურველი ფერის საღებავი. (მასწავლებელი ხატავს სხვადასხვა ფერის რამდენიმე ფოთოლს.)Დახმარება მჭირდება. ბევრი ფოთოლია დასახატული, რომ ხალიჩა მივიღოთ. შეგიძლიათ დახმარება?

მასწავლებელი სთავაზობს თითოეულ ბავშვს აირჩიოს ფურცლის ფერი და დახატოს იგი სახატავ ფურცელზე. ყველაზე მომზადებულ ბავშვებს შეუძლიათ დამოუკიდებლად იმუშაონ. დანარჩენ ბავშვებთან ერთად მასწავლებელი მუშაობს ინდივიდუალურად.

ხატვის პროცესში მასწავლებელი ბავშვების ყურადღებას ამახვილებს იმაზე, რომ ფოთლები უნდა იყოს განთავსებული ქაღალდის მთელ ზედაპირზე.

სამუშაოს დასასრულს მასწავლებელი შეახსენებს, რომ ფუნჯი დიდხანს გაძლებს, თუ ხატვის შემდეგ კარგად გაირეცხება და გაშრება.

3. რეფლექსია. ბავშვთა ნამუშევრების გამოფენა.

აღმზრდელი. შეხედე, რა მშვენიერი ნახატი გვაქვს! მრავალფეროვანმა ფოთლებმა მთლიანად დაფარა თეთრი ფურცელი. ასე რომ, ერთად შევქმენით ულამაზესი ხალიჩა, რომელიც დაამშვენებს ჩვენს ჯგუფს.

შემოდგომა: რა კარგი ბიჭები ხართ. რა ლამაზი ხალიჩები გააკეთე! ძალიან მომეწონა! და განშორებისას მინდა მოგცეთ ასეთი ლამაზი შემოდგომის ფოთლები! ნახვამდის, ბიჭებო!

დამატებითი მასალა.

ფანჯრის გარეთ შემოდგომის ფოთოლი გაყვითლდა,

გაწყდა, დატრიალდა, გაფრინდა.

ყვითელ ფოთოლს დაუმეგობრდა ნიავი,

ყველა ფანჯრის ქვეშ ტრიალებს და თამაშობენ.

და როცა მხიარული ქარი გაფრინდა,

მობეზრდა ასფალტზე ყვითელი ფოთოლი.

ეზოში შევედი და ფოთოლი ავიღე,

სახლში მივიტანე და დედას მივაწოდე.

ცვივა, ცვივა ფოთლები

ცვივა ფოთლები ჩვენს ბაღში

ყვითელი, წითელი ფოთლები

ქარში იხვევენ, დაფრინავენ...

ფოთოლცვენა, ფოთოლცვენა,

ყვითელი ფოთლები დაფრინავენ.

ო.ჩუსოვიტინა

(მასწავლებელი ჯგუფს ირგვლივ აფანტავს ფერად ფოთლებს.)

ნახატის გაკვეთილის რეზიუმე შუა ჯგუფში "ბოროტი და კარგი ოსტატის ხალიჩა"

გაკვეთილის მიზანი: მშვენიერის დანახვის აუცილებლობის ფორმირება გარშემო სამყაროში და თანაგრძნობა მისი ნანახით.

Დავალებები :

• ისწავლეთ ადამიანის ხასიათის გამოხატვა ფერის, რიტმის, დეკორის საშუალებით;
• დაეხმაროს ბავშვებს მამრობითი ზღაპრის პერსონაჟების გამოსახულების ექსპრესიულ გადაცემაში;
• ბავშვების ლექსიკის გააქტიურება და კონსოლიდაცია; გამოიყენოს ზმნები და ზედსართავი სახელები მეტყველებაში;
• განავითარეთ ბავშვების ფანტაზია, კრეატიულობა;
• წაახალისეთ ბავშვები, გამოხატონ თავიანთი მუსიკალური შთაბეჭდილებები შემოქმედებით საქმიანობაში;
• აქტივობებისადმი ინტერესის გაზრდა;
• ინდივიდუალურად მუშაობის უნარი.

მუსიკალური ხაზი:

• P.I. ჩაიკოვსკი "ბაბა იაგა"
• მ.მუსორგსკი "ჯუჯა";
• რ.შუმანი „თოვლის ბაბუა“;
• S. Maykapar "ღრუბლები ცურავს";
• ლ.ტიმოფეევი "ქარი".

ვიზუალური დიაპაზონი:

• ვ.ვასნეცოვის ნახატის „მფრინავი ხალიჩა“ რეპროდუცირება;
• ციხის ილუსტრაციები“;
• მფრინავი ხალიჩის ილუსტრაციები.

დიდაქტიკური მასალა:დიდაქტიკური თამაში "ჯადოსნური ქვები".

მასალა სამუშაოსთვის:

• ხალიჩის ტრაფარეტები თითოეული ბავშვისთვის;
• გუაში ან აკვარელი;
• ჯაგრისები.

გაკვეთილის პროგრესი

მუსიკა ჟღერს.

ბავშვები იღებენ ბალიშებს და სხედან ხალიჩაზე.

- ბიჭებო, დღეს ზღაპრულ ქვეყანას ვეწვევით. მაგრამ იქ მისასვლელად, სადმე უნდა წახვიდე. რაზე? (ჩამოთვლილი).

- Ბიჭები. ვინაიდან ჩვენ გვინდა ზღაპრულ ქვეყანაში მოხვედრა, მაშინ მოდით ავირჩიოთ ზღაპრული ტრანსპორტი.

რა თქმა უნდა, მე და შენ ჯადოსნურ ხალიჩაზე დავფრინავთ (მუსიკა ჟღერს). Ჩვენ გავფრინდით. მფრინავი ხალიჩა მაღლა მიდის, მაგრად დაიჭირე! ჩამოვიდა!

- ნახეთ, ბიჭებო, რა არის ნაჩვენები ამ სურათზე? (ხალიჩის თვითმფრინავი).

ხშირად ზღაპრებში გმირები მოძრაობენ ჯადოსნურ მფრინავ ხალიჩაზე.

ბიჭებო, რომელი ზღაპრის სათაურში დევს მფრინავი ხალიჩა? (…)

და ვინ გაფრინდა ისინი, რა გმირები? (…)

წარმოვიდგინოთ, რომ ზღაპრულ ქვეყანაში ვართ და წინ გვაქვს ორი იდენტური ხალიჩა. (მე ვაჩვენებ, რომ ერთის ფერი მეორეზე მუქია).

მაგრამ ჩვენ ვიცით, რომ ერთი მათგანი ეკუთვნის კეთილს, მეორე კი ბოროტ ჯადოქარს. რომელი? რატომ? (ბავშვები განსაზღვრავენ).

- მოდი, მოვიგონოთ ზღაპარი, თუ რატომ გამოიყურება ხალიჩები ერთნაირი და როგორ შეიძლება მათი გარჩევა. Მოუსმინე მუსიკას. მუსიკალური ფრაგმენტებიდან რომელი უფრო უხდება კეთილი ოსტატის ხალიჩას და რომელი უფრო ბოროტს? (მუსიკა ჟღერს).

- რატომ არის პირველი მუსიკა კარგი ოსტატის ხალიჩას? (მხიარული, მხიარული ...)

რაც შეეხება მეორე მუსიკას? (ხმამაღლა, უხეში...)

მართალია, კარგად გააკეთე!

მოდი მოვიგონოთ ამბავი.

ერთხელ იყო ორი ძმა ჯადოქარი. ერთი მათგანი ბოროტი იყო, მეორე კი კეთილი.

რატომ იყო პირველი ბოროტი? (…)

რატომ არის მეორე კარგი? (…)

დიახ, პირველი გაბრაზებული იყო მის გარშემო მყოფ მთელ სამყაროზე და ამიტომ იყო გაბრაზებული, შურიანი. მეორე კი ცდილობდა ყველას დახმარებოდა.

- ბოროტ ჯადოქარს შერჩენი ერქვა, კარგს კი მილანი. რატომ ეძახდნენ ასე? (…)

ყურადღება მიაქციეთ, როგორ შეუძლია სახელის გადმოცემა გმირის ხასიათს. მოუსმინეთ როგორ ჟღერს სახელები (...)

- შერხანი და მილანი ყოველი თავის ქვეყანაში დასახლდნენ, ციხე ააშენეს თავისთვის. მოდით ვიოცნებოთ, როგორი შეიძლება იყოს ერთი და მეორე ზღაპრის გმირის ციხეები. და ამაში მუსიკა დაგვეხმარება (...) (შემდეგ ილუსტრაციები ჩამოკიდებულია).

- ბიჭებო, შეხედეთ, როგორი ციხე აქვს შერხანს? (...) სად დგას? (...) (ბავშვები აღწერენ ან ერთ შვილს.)

ციხე მაღალი კედლებითა და წვეტიანი კოშკებით, რომელზედაც ფრიალებს საშინელი გამოსახულებების დროშები. და რაც შეეხება ციხეს? (...) ღრმა თხრილი ტალახიანი წყლით, მასზე გადაყრილია ვიწრო ხიდი.

ახლა შეხედეთ მილანის ციხეს. სად დგას ის? (...) მშვენიერი ტბის ნაპირზე ნათელია, თითქოს მზის ქვებისგან. რა იზრდება ციხის გარშემო? (…) ბევრი გამწვანება, ყვავილები. და ზღაპრული ჩიტები სხედან სახურავზე. კოშკებზე მშვენიერი დროშები ფრიალებს და ბუშტები ტრიალებს.

- მაშ, ბიჭებო, რა შეგვიძლია ვთქვათ ციხეებზე? (...) შერხანის ციხე ბნელი, ბნელი, საშინელია, ხოლო მილანის ციხე არის მსუბუქი, ლამაზი ...

- თითოეულ ციხემდე ბილიკია და თქვენ გამოიცანი რომელია!

PHYSMINUTKA: (დ / და "ჯადოსნური ქვები")

ბიჭებო, დადეთ ჯადოსნური ქვები შერ-ხანისა და მილანის ციხესიმაგრეებს.

რომელი კენჭი არის შესაფერისი შერ-ხანის ციხესთვის (პირქუში, ბასრი ...)

და მილანის ციხესთვის? (ნათელი, მრგვალი...)

(ბავშვები დგანან).

კარგად გააკეთე! (ბავშვები სხედან მაგიდებთან)

- შერხანი საშინლად გაბრაზდა ძმაზე, რომ ბევრი მეგობარი ჰყავდა და თვითონაც სულ ხალისიანი იყო და ყველაფერი გამოუვიდა. და მან ერთ დღეს გადაწყვიტა მილანის მეგობრები ეშმაკობით მოეტყუებინა. ძმებს ჰქონდათ ჯადოსნური ხალიჩები, რომლებსაც შეეძლოთ ფრენა - იდენტური ზომით და დიზაინით, მაგრამ ძალიან განსხვავებული ფერით. ეს ვისი ხალიჩებია? (Განსაზღვროს).

– მილანის ხალიჩა ყოველთვის იხსნიდა უბედურებისგან, ღარიბებს ნათელ ქვეყანაში მიჰყავდა, სადაც ყველა ბედნიერი და კეთილი გახდა. შერხანის ხალიჩის წაღება მხოლოდ ბნელ ქვეყანაში შეიძლებოდა, სადაც ადამიანები გამუდმებით ბრაზობდნენ და ერთმანეთს სხვადასხვა ბინძურ ხრიკებს უკეთებდნენ. შერხანმა რაღაც საზიზღარი ნარევი ამოიღო და ორივე ხალიჩა დაასხა. და ამ ნარევის მოქმედებიდან ხალიჩები ზუსტად იგივე გახდა, მათი გარჩევა სრულიად შეუძლებელი აღმოჩნდა. ახლა კი ყველას შეეძლო შეცდომა დაეშვა, დაჯდეს, მაგალითად, შერხანის ხალიჩაზე და გაფრინდეს მის ბნელ ქვეყანაში.

მაგრამ ჩვენ ეს არ გვინდა, არა? (…)

- ვეცადოთ დავეხმაროთ კეთილ მილანს და მის მეგობრებს - ხალიჩები შეღებეთ, რომ არავინ შეცდეს. (ბავშვის ფერი.)

- კარგი რა!

დიმა როგორ გააფერადე შენი ხალიჩა? ვისი? (…)

და იანა, ვის ეკუთვნის შენი ხალიჩა? რატომ? (…)

- კარგი რა! ახლა არავინ შეცდება და არ ჩავარდება ბნელ ქვეყანაში. ჩვენ ძალიან დავეხმარეთ მილანს და მის მეგობრებს.

გაკვეთილი დასრულდა, კარგად გააკეთე!

გაკვეთილის ბოლოს შეგიძლიათ შეაგროვოთ ორი დიდი ხალიჩა ბავშვთა ნამუშევრის ერთად წებოვნებით.

ნახატი შუა ჯგუფში "შემოდგომის ხალიჩა"
არატრადიციული ფერწერის ტექნიკა "დაბეჭდვა ფოთლებით"
პროგრამის შინაარსი:
– გავაცნოთ ბავშვებს სახვითი ხელოვნების ახალი სახეობა – „ფოთლის ბეჭდვა“;
- განავითაროს ბავშვების წარმოსახვა, შემოქმედებითობა; ხელების შესანიშნავი საავტომობილო უნარები; კომპოზიციის შეგრძნება, ფერის აღქმა;
გააძლიეროს ბავშვების უნარი, ფრთხილად გამოიყენონ საღებავი მუშაობისას;
- შემოდგომის ბუნებრივი მოვლენებისადმი ინტერესის გაღვივება, ემოციური რეაგირება შემოდგომის სილამაზეზე; ინტერესი ხატვის პროცესის მიმართ.
კურსის პროგრესი.
ორგანიზაციული ნაწილი.
(ბავშვები ჯგუფში შედიან მუსიკაზე.)
- ბიჭებო, ნახეთ, თქვენთან ერთად ბროშურები შემოფრინდა ჩვენს ჯგუფში. ფოთლები არ არის მარტივი, შემოდგომა. რა ფერად აქცია ისინი შემოდგომამ?
- ყვითელი, წითელი, ნარინჯისფერი.
- ბიჭებო, იცით, რა ჰქვია შემოდგომის ფენომენს, როცა ფოთლები ცვივა?
- Ფოთოლცვენა.
(ჩანაწერში ტყის ხმები ჟღერს.)
- მართალია.
ჩვენ არ შეგვიძლია სამყაროში ცხოვრება სასწაულების გარეშე,
ყველგან გვხვდებიან.
ჯადოსნური, შემოდგომის და ზღაპრული ტყე
ის გვეპატიჟება სტუმრად.
ქარი წვიმის სიმღერას დაუტრიალებს,
ჩაგვიყარეთ ფოთლები ფეხებთან.
ასეთი მშვენიერი დროა
სასწაული - ისევ ჩვენთან მოვიდა შემოდგომა.
მ.სიდოროვა
- ფოთლებთან და ნიავთან ერთად ფრენას გირჩევთ.
ფიზმუტკა "შემოდგომის ფოთლები"
(ბავშვები ასრულებენ მოძრაობებს ფოთლებით მუსიკაზე.)
ჩვენ შემოდგომის ფოთლები ვართ
ხეებზე ეკიდნენ.
ქარმა დაუბერა - გაფრინდა
და ჩუმად ისხდნენ მიწაზე.
ისევ ქარი დარბოდა
და ასწია ყველა ფოთოლი.
მოტრიალდა, გაფრინდა
და ჩუმად ისხდნენ მიწაზე.
(ბავშვები სხედან მაგიდებთან.)
- ჩვენს შემოდგომის კოლექციაში ბევრი განსხვავებული ფოთოლია. შეხედეთ მათ, თითოეული ფოთოლი ყოველთვის განსხვავდება მეორისგან: ზომა, ფორმა, ფერი.
(ბავშვები იკვლევენ ფოთლებს, ირჩევენ მათ, ვინც მოსწონთ.)
- დღეს შემოდგომის ფოთლებს დავხატავთ, მაგრამ ცოტა უჩვეულო სახით, ამაში ჩვენი ფოთლები დაგვეხმარება - დავბეჭდავთ.
2. პრაქტიკული ნაწილი.
1. აიღეთ ნებისმიერი ფოთოლი, რომელიც მოგწონთ, დაფარეთ საღებავით (ყვითელი, წითელი და ა.შ.) ფუნჯით, არ დატოვოთ ცარიელი ადგილები და არ დაგავიწყდეთ კიდეების მოხატვა. უმჯობესია ამის გაკეთება ზეთის ქსოვილზე.
2. შეღებილი გვერდით დადეთ ფოთოლი სუფთა ლანდშაფტის ფურცელზე და მტკიცედ დააწექით ქაღალდზე, ეცადეთ არ გაძვრეს, წინააღმდეგ შემთხვევაში პრინტი ბუნდოვანი, დაბინძურებული იქნება.
3. შემდეგ აიღეთ ფურცელი სახელურით და ფრთხილად ამოიღეთ ქაღალდის ფურცლის ზედაპირიდან.
4. აიღეთ შემდეგი ფურცელი, შეღებეთ სხვა ფერში და დაბეჭდეთ კომპოზიციის სხვა ადგილას.
- მაგრამ სანამ ხატვას დავიწყებთ, თითები გავშალოთ.
თითის ტანვარჯიში "შემოდგომის ფოთლები"
ერთი, ორი, სამი, ოთხი, ხუთი (მოხარეთ თითები, დაწყებული დიდიდან)
ჩვენ ვაგროვებთ ფოთლებს (მოჭერით და შეუშვით მუშტები)
არყის ფოთლები, (მოხარეთ თითები, დაწყებული დიდიდან)
როუანის ფოთლები,
ალვის ფოთლები,
ასპენის ფოთლები,
ჩვენ ვაგროვებთ მუხის ფოთლებს,
შემოდგომის თაიგულს დედას მივიტანთ. ("გასეირნება" მაგიდაზე შუა და ინდექსით
თითები)
(ბავშვები მუშაობენ ჩაიკოვსკის მუსიკაზე "სეზონები. შემოდგომა") 3. შედეგი.
- მშვენიერი შემოდგომის მდელო გვაქვს ულამაზესი ფოთლებით.

Მიმაგრებული ფაილები